ենթակա է լրամշակման
Հունիսի սկզբին (մայիս 27-հունիս 9) դեռ շարունակվում էր սովորողների ամառային ճամբարը,որտեղ ճամբարականների հետ միասին քննարկում էինք տարբեր սոցիալական,հոգեբանական ,մշակութային հարցեր (ինչ է իրենից ենթադրում ագրեսիան,հանդուրժողականությունը),ունեցանք քայլարշավ քաղաքի տարբեր կետերում (Կոնդ,Կապույտ մզկիթ,Արտ Կվարտալ,Երևանի 2800-ամյակի այգի, Վահան Զատիկյան անվան այգին) ինչպես նաև ունեցանք լուսանկարչության մասին քննարկման նյութ,որտեղ ճամբարականները բացահայտեցին,վերլուծեցին,քննարկեցին լուսանկարչությանը վերաբերվող մի շարք առանցքային հարցեր,ինչ է իրենից ենթադրում լուսանկարչությունը,ինչ անհատական,քաղաքական,սոցիալական,մշակութային բաղադրիչներ է իր մեջ կրում լուսանկարը,ինչպես է ազդել և ազդում ժամանակակից մշակույթի տարածման վրա նյութի հեղինակը 20-րդ դարի առանցքային մտավորականերից մեկն էր Սյուզեն Զոնթագը:Քննարկեցինք նաև տոնածառի պատրաստման խորհրդի և դրա տարբեր մշակութային դրսևորումների մասին,տարբեր մշակույթներում հետաքրքրական էր նաև Հ. Հեսսեի-Ծառերը ստեղծագործության մասին քննարկումը որտեղ սովորողները բացահայտեցին ծառի խորհրդանիշը այլաբանորեն կապված մարդու ներքին Ես-ի զարգացման,աճի հետ կապված:Ճամբարի ընթացքում սովորողները մասնակցեցին նաև շախմատային մրցաշարի,ինտելեկտուալ խաղերի,մարմնամարզական պարապմունքների,առաջին բուժօգնության դասընթացի:Այս ամենը ամփոփելով կարող եմ փաստել,որ ուսումնական ամառային ճամբարը բավականին արդյունավետ էր թե մանկավարժական հմտությունները զարգացնելու թե ճամբարականների հետ ջերմ միջանձնային հարաբերություններ հաստատելու տեսանկյունից,քանի որ ճամբարականները նույնպես իրենց ներդրում ունեցան ուսումնական ամառային ճամբարի կայացման մեջ:Խոհանոցային հմտությունները զարգացնելու լավ միջոց էր նաև միասին,համընդհանուր,համատեղ ուժերով աղցան և կարտոֆիլ պատրաստելը,պատրաստման ընթացքում ճամբարականները ավելի կառուցողական,արդյունավետ էին թե տեխնիկական թե միջանձնային շփման տեսանկույնից:
Ինչ վերաբերվում է ամառային մանկավարժական ճամբարին (հունիս 12-30) հիմնական գործունեությունը ծավալվում էր,ավագ դպրոցի սովորողներին կրեդիտային համակարգով գնահատականների ամփոփելուն,քննարկումներ մանկավարժական խորհուրդներով,նոր ուսումնական տարվա ծրագրերը,նախագծերը կազմելուն,մշակելուն: Մասնակցեցի նաև Սոնա Բիանջյանի Երևանը որպես հիշողություն (17-րդ դարից մինչև մեր օրերը) հետազոտական աշխատանքի պաշտպանությանը,որի ղեկավարը ես էի:Մասնակցեցի նաև հունիսի 17-ին 9-րդ դասարանցիների (Հայոց Պատմություն) առարկայի քննությանը ուսուցիչ Սամվել Թամազյանի հետ
Հետաքրքիր նոր փորձառություն ունեցա ակումբային հավաքի (քանդակ) մակարդակում, սկսեցի կավից պատրաստել բաժակներ,ինչպես նաև լինոփորագրության փորձը:
Հրայր Խաչատրյանի Բլոգ 